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一直有不少网友问及图忆在其他科目中的应用。由于图忆作者本职工作繁忙，均未能给予圆满的答复。前不久，台湾网友阿依猫在论坛上发贴，对图忆表现出巨大的热情，请见下贴：
高老师，下面就是末学当前所遇到的实例，是人文社会学科的行政学中某一个申论的标题全文：
１：行政组织结构与功能运作上缺失
（一）机关事权不够确实，未能把握机能一致原则
（二）骈枝机构及馀员均有过多的现像
（三）组织规模庞大造成许多弊端
（四）行政职能扩张导致首长控制幅度不当与政务处理的偏失
（五）分层负责不足减损政策推行绩效
（六）组织型态偏重中央极权，影响地方基层人员的工作士气
（七）机关名称混乱，体例不一
（八）法规繁多，手续复杂，影响效率，引起民怨
（九）机关设置未切合实际需要
（十）政府机关之间缺乏完整统一的协调行动
（十一）委员会型态的组织名实不符，而且过多过重
（十二）地方自治质地不足
请问老师上面的十二标标题也能够使用您的图忆法门来背记吗？能否请您只要大概解说一下就好，要如何用图忆法门来背记上面的１２个标题？花的时间会要否很久吗？恳请老师您能指点，感恩！
我为阿依猫画了一副思维导图，如下图所示 这幅思维导图没有采用图忆特有的“路径”，是为了使图更简洁。它的解说如下：
图的左上角小方框是这段文字的标题，即表示的是“行政组织结构与功能运作上缺失”。树枝状表示“行政组织结构”（织与枝同音；行政组织结构也常常用树枝状来表示），树枝下面的弓型表示“功能”，朝下的虚线箭头表示“缺失”。
（一）虚线拳头上的鸡冠表示“机关”，拳头在图忆中表示力量、权力之意，可以表示“事权”，用虚线的话是表示“不够确实”。一个叉表示“未能”，下面的一横表示“一致”。
（二）接下来看拳头的左下方。密集树枝下坐了好多人，表示“骈枝机构及馀员均有过多的现像”
（三）在密集树枝及人的下方的“大”和穿过树枝的曲线箭头表示“组织规模庞大”，然后指向“弊端”。
（四）在拳头的右方的扇形及其文字说明，表示“行政职能扩张导致首长控制幅度不当与政务处理的偏失”
（五）在扇型右下方的树枝型分层结构以及虚线画的人，表示“分层负责不足”，朝下的箭头和箭头旁的减号，表示“减损政策推行绩效”
（六）在（五）的下面还有三个箭头，加上上一条说的箭头，它们向中央积聚，表示“组织型态偏重中央极权”，后面的“影响地方基层人员的工作士气”被省略了。
（七）在（六）的正下方，一团乱线表示“机关名称混乱，体例不一”。
（八）在（七）的正下方，重复的纸张表示“法规繁多，手续复杂，影响效率”，右面那个图标表示“引起民怨”。
（九）（十）（十一）放在图的中央，用文字中的短语表示。为什么放在图的中央呢？因为两边都是机关组织的图符，中间的文字都与它们有关。
（十二）整张图左下角的图符表示“地方自治质地不足”。D中间有一点，表示“地点”，也表示“地方”。发出又返回的箭头，表示“自我”之意，引申为自治。而小于号，表示“不足”。
复杂吗？光看解说可能是的。不过和图进行完整的对照几遍，再在头脑中想象几遍，可能就记住了。当然有可能产生模糊现象，但是，对比一下纯粹的文字机械记忆，这样记的效率是明显的。
通过这个例子可以看出，用图忆记中文，其目的和记忆英文是不一样的。记英文是要严格复述课文中的单句，对课文的篇章结构可以不关心，可以看图复述。但是，中国人记中文材料的目的是记文章的结构、大意，而不是精确地复述文章。所以，思维导图可以做得松散一些，粗略一些，能够表现出文章的大意就行。
由于两岸阻隔，台湾同胞使用的文字看起来有点难度，但这正表明图忆是出色的，能将任何可以理解的文字变为图像。 |
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