| 图忆和传统英语教学方法的比较 |
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传统英语教学方法 |
图 忆 英 语 |
关注 目标 |
讲解英语单词、语法、阅读、听力、写作等,关注英语教材的挑选、排列和讲解,仅占英语学习10%的工作量。 |
关注快速记忆英语句子和英语课文,即英语输入大脑的效率,图忆认为,记住知识占英语学习90%的工作量。 |
单词 |
一开始就要求学生强行背诵英语单词,占据大量学习时间,让不少学生心生挫折感,不符合记忆规律。 |
最初接触单词时仅需认识读准,无需默写,背诵英语课文时反复接触而熟识,推荐: 如何记忆单词 |
语法 |
讲解英语语法,大量例子和真题。但仅限于识别和判断已有句子的语法,写作或说话时常犯语法错误。 |
课文中蕴含大量语法现象,背诵后基本不犯常见的语法错误。推荐阅读: 如何学习语法 |
听力 |
讲解英语听力技巧、常见听力词汇、题型和题材、出题者设置的陷阱。部分机构进行听力训练。 |
英语听力不好的一个重要原因是不熟悉常用句子和句子结构,熟练背诵英语教材能够解决这个问题。 |
作文 |
讲解题型和写作技巧,猜题押题,背诵范文或例句,但常写出中国式英语句子,常犯语法错误。 |
熟练背诵两本英语教材后能够信手拈来,地道老练,基本没有语法错误。 |
阅读 |
讲解英语阅读技巧、题型和题材、出题者设置的陷阱,部分培训机构能够提供快速阅读能力的训练。 |
熟练背诵两本英语教材后,对常规的表达句式已经比较熟悉,大大加快阅读速度。推荐阅读: 快速阅读技巧 |
口语 |
罗列英语对话场景;一对一口语训练。前者基本无效果,后者效果难以判断。均很难表达复杂思想。 |
没有语言环境不宜直接练习口语。背诵大量英语课文能表达复杂思想,在此基础上再学口语很简单。 |
总体 评价 |
排列、整理英语教材,讲解知识,仅完成了英语学习10%的工作量,余下90%的工作量是自己记忆。 |
图忆通过开发右脑来解决英语学习中占据90%工作量的记忆问题,是缺乏语言环境下学英语的利器。 |